Verilen diyagramda "Eğitsel kol faaliyetlerinin kazandırdıkları" başlığı altında, bu tür faaliyetlerin öğrencilere sağladığı faydalar listelenmektedir. İlk madde olarak "İşbirliği yapma" verilmiştir.

• A) Kurallara uyma: Eğitsel kol faaliyetleri, genellikle belirli kurallar çerçevesinde yürütülür ve öğrencilere kurallara uyma, disiplinli olma becerisi kazandırır. Bu, olumlu bir kazanımdır.
• B) Fikirlerinde ısrarcı davranma: Eğitsel kol faaliyetleri, işbirliğini, uzlaşmayı ve farklı fikirlere saygı duymayı teşvik eder. Fikirlerinde ısrarcı davranmak (inatçı olmak), grup çalışmalarında işbirliğini engelleyebilecek, uzlaşmayı zorlaştırabilecek olumsuz bir tutumdur. Bu nedenle, eğitsel kol faaliyetlerinin kazandırmayı hedeflediği bir özellik değildir.
• C) Kendini ifade etme: Eğitsel kol faaliyetleri, öğrencilere düşüncelerini, yeteneklerini ve duygularını ifade etme fırsatları sunar. Bu, kişisel gelişim için önemli bir kazanımdır.
• D) Katılımcı olma: Eğitsel kol faaliyetlerinin temel amaçlarından biri, öğrencilerin aktif olarak etkinliklere katılımını sağlamak ve onlara katılımcılık ruhunu aşılamaktır. Bu, olumlu bir kazanımdır.

Seçenekler incelendiğinde, A, C ve D seçenekleri eğitsel kol faaliyetlerinin öğrencilere kazandırdığı olumlu beceri ve tutumlardır. Ancak B seçeneği olan "Fikirlerinde ısrarcı davranma", işbirliği ve uzlaşma gerektiren grup faaliyetleri için olumsuz bir özellik olup, eğitsel kol faaliyetlerinin kazandırmayı amaçladığı bir davranış değildir.

Cevap B seçeneğidir.