📄 5. Sınıf Matematik: Hava Kirliliğinin Nedenleri ve Sonuçları ile Grafik Oluşturma Çalışma Kağıdı
📌 1. Doğru / Yanlış
1. Hava kirliliğinin en büyük nedenlerinden biri orman yangınlarıdır.
2. Sütun grafikleri, farklı veri gruplarını karşılaştırmak için kullanılır.
3. Hava kirliliği sadece insan sağlığını değil, bitki örtüsünü de etkiler.
4. Bir grafikteki eksenler, verilerin ne anlama geldiğini gösterir.
5. Fabrika bacalarından çıkan gazlar hava kirliliğine neden olmaz.
✏️ 2. Boşluk Doldurma
🔗 3. Kavram Eşleştirme
✍️ 4. Kısa Cevaplı Sorular
1. Hava kirliliğine neden olan iki farklı insan etkinliği sayınız.
2. Bir sütun grafiği oluşturmak için hangi bilgilere ihtiyaç duyarız?
3. Hava kirliliğinin canlılar üzerindeki olumsuz etkilerinden birini açıklayınız.
🎯 5. Çoktan Seçmeli Sorular
1. Aşağıdakilerden hangisi hava kirliliğinin temel nedenlerinden biri DEĞİLDİR?
2. Bir araştırmacı, bir şehirdeki hava kirliliği kaynaklarını incelemiştir. Elde ettiği verileri en iyi şekilde hangi grafik türüyle gösterebilir?
3. Bir okul, "Hava Kirliliğini Azaltma Haftası" kapsamında öğrencilere en çok hangi ulaşım aracını kullandıklarını sordu. Sonuçlar aşağıdaki gibidir:\n* Bisiklet: \(20\) öğrenci\n* Otobüs: \(35\) öğrenci\n* Özel Araç: \(45\) öğrenci\n* Yürüyerek: \(50\) öğrenci\nBu verilere göre, en az tercih edilen ulaşım aracı hangisidir?
4. Hava kirliliğinin artması aşağıdaki sonuçlardan hangisine yol açabilir?
5. Bir sütun grafiğinde yatay eksen genellikle neyi gösterir?
📝 6. Açık Uçlu Klasik Sorular
1. Bir şehirdeki hava kirliliğinin başlıca nedenleri ve bu nedenlerin çevreye olan olumsuz etkilerini açıklayınız.
2. Aşağıdaki verileri kullanarak "Bir Haftalık Hava Kirliliği Kaynakları" başlıklı bir sütun grafiği oluşturmak için hangi adımları izlemeniz gerektiğini açıklayınız.
Veriler:
* Fabrika Dumanı: \(60\) birim
* Egzoz Gazları: \(80\) birim
* Isınma Kaynaklı: \(40\) birim
* Toz ve Toprak: \(20\) birim
3. Hava kirliliğini azaltmak için bireysel olarak neler yapabiliriz? Yaptığımız bu eylemlerin hava kirliliği üzerindeki etkisini bir grafikle nasıl gösterebileceğimizi açıklayınız.
|
Ad Soyad: .................................. Sınıf / No: ....... / ......... Tarih: .... / .... / 202...
Hava Kirliliğinin Nedenleri ve Sonuçları ile Grafik Oluşturma Çalışma Kağıdı
|
PUAN
|
A. Doğru (D) / Yanlış (Y) Bölümü
| ( .... ) | Hava kirliliğinin en büyük nedenlerinden biri orman yangınlarıdır. |
| ( .... ) | Sütun grafikleri, farklı veri gruplarını karşılaştırmak için kullanılır. |
| ( .... ) | Hava kirliliği sadece insan sağlığını değil, bitki örtüsünü de etkiler. |
| ( .... ) | Bir grafikteki eksenler, verilerin ne anlama geldiğini gösterir. |
| ( .... ) | Fabrika bacalarından çıkan gazlar hava kirliliğine neden olmaz. |
B. Boşluk Doldurma Bölümü
| 1) | Verileri düzenlemek ve göstermek için .................... tablosu kullanılabilir. |
| 2) | Hava kirliliğinin en önemli nedenlerinden biri sanayi tesislerinden çıkan .................... gazlardır. |
| 3) | Bir grafikteki dikey ve yatay çizgiler .................... olarak adlandırılır. |
| 4) | Araçların egzozlarından çıkan gazlar hava kirliliğine neden olan önemli bir .................... kaynağıdır. |
| 5) | Hava kirliliği, özellikle çocuklarda .................... sistemi hastalıklarına yol açabilir. |
🔗 3. Kavram Eşleştirme
D. Kısa Cevaplı Sorular
| 1) | Hava kirliliğine neden olan iki farklı insan etkinliği sayınız. |
| 2) | Bir sütun grafiği oluşturmak için hangi bilgilere ihtiyaç duyarız? |
| 3) | Hava kirliliğinin canlılar üzerindeki olumsuz etkilerinden birini açıklayınız. |
E. Çoktan Seçmeli Sorular
| 1) |
Aşağıdakilerden hangisi hava kirliliğinin temel nedenlerinden biri DEĞİLDİR?
A) Fabrika bacalarından çıkan dumanlar
B) Araç egzozlarından çıkan gazlar
C) Ormanların azalması
D) Yenilenebilir enerji kaynaklarının kullanımı
|
| 2) |
Bir araştırmacı, bir şehirdeki hava kirliliği kaynaklarını incelemiştir. Elde ettiği verileri en iyi şekilde hangi grafik türüyle gösterebilir?
A) Sütun grafiği
B) Daire grafiği (Pasta grafiği)
C) Çizgi grafiği
D) Resim grafiği (Piktogram)
|
| 3) |
Bir okul, "Hava Kirliliğini Azaltma Haftası" kapsamında öğrencilere en çok hangi ulaşım aracını kullandıklarını sordu. Sonuçlar aşağıdaki gibidir:\n* Bisiklet: \(20\) öğrenci\n* Otobüs: \(35\) öğrenci\n* Özel Araç: \(45\) öğrenci\n* Yürüyerek: \(50\) öğrenci\nBu verilere göre, en az tercih edilen ulaşım aracı hangisidir?
A) Bisiklet
B) Otobüs
C) Özel Araç
D) Yürüyerek
|
| 4) |
Hava kirliliğinin artması aşağıdaki sonuçlardan hangisine yol açabilir?
A) Temiz su kaynaklarının artması
B) Bitki örtüsünün canlanması
C) Solunum yolu hastalıklarının yaygınlaşması
D) Ozon tabakasının kalınlaşması
|
| 5) |
Bir sütun grafiğinde yatay eksen genellikle neyi gösterir?
A) Verilerin sayısal değerlerini
B) Veri kategorilerini (isimlerini)
C) Toplam veri miktarını
D) Grafiğin başlığını
|
F. Açık Uçlu Klasik Sorular
| 1) | Bir şehirdeki hava kirliliğinin başlıca nedenleri ve bu nedenlerin çevreye olan olumsuz etkilerini açıklayınız. |
| 2) |
Aşağıdaki verileri kullanarak "Bir Haftalık Hava Kirliliği Kaynakları" başlıklı bir sütun grafiği oluşturmak için hangi adımları izlemeniz gerektiğini açıklayınız. Veriler: * Fabrika Dumanı: \(60\) birim * Egzoz Gazları: \(80\) birim * Isınma Kaynaklı: \(40\) birim * Toz ve Toprak: \(20\) birim |
| 3) | Hava kirliliğini azaltmak için bireysel olarak neler yapabiliriz? Yaptığımız bu eylemlerin hava kirliliği üzerindeki etkisini bir grafikle nasıl gösterebileceğimizi açıklayınız. |
Cevap Anahtarı ve Detaylı Çözümler İçin QR Kodu Okutun
https://www.eokultv.com/atolye/5-sinif-matematik-hava-kirliliginin-nedenleri-ve-sonuclari-ile-grafik-olusturma/etkinlikler