💡 9. Sınıf Matematik: Tek Nicel Değişkenli Veriye Dayalı İstatistiksel Araştırma Çözümlü Örnekler
9. Sınıf Matematik: Tek Nicel Değişkenli Veriye Dayalı İstatistiksel Araştırma Çözümlü Örnekler
- Adım 1: Veri grubundaki tüm değerleri toplayın.
- Adım 2: Veri grubundaki eleman sayısını belirleyin.
- Adım 3: Toplamı eleman sayısına bölün.
Toplam = \( 75 + 80 + 90 + 65 + 70 + 85 + 95 + 70 + 80 + 75 \)
Toplam = \( 785 \)
Bu veri grubunda 10 adet not bulunmaktadır. Eleman sayısı = \( 10 \)
Aritmetik Ortalama = \( \frac{Toplam}{Eleman Sayısı} \)
Aritmetik Ortalama = \( \frac{785}{10} \)
Aritmetik Ortalama = \( 78.5 \)
- Adım 1: Veri grubundaki sayıları inceleyin.
- Adım 2: Hangi sayının en çok tekrar ettiğini belirleyin.
- Adım 3: En çok tekrar eden sayıyı tepe değer olarak belirtin.
Veri grubu: 12, 15, 10, 13, 15
10 sayısı 1 kez,
12 sayısı 1 kez,
13 sayısı 1 kez,
15 sayısı 2 kez tekrar etmiştir.
Bu veri grubunda en çok tekrar eden sayı 15'tir.
- Adım 1: Veri grubunu küçükten büyüğe doğru sıralayın.
- Adım 2: Veri grubundaki eleman sayısını belirleyin.
- Adım 3: Eleman sayısı tek ise ortadaki sayıyı, çift ise ortadaki iki sayının ortalamasını alın.
Sıralanmış veri grubu: 5, 5, 8, 8, 10, 12, 15
Bu veri grubunda 7 adet fiyat bulunmaktadır. Eleman sayısı = \( 7 \)
Eleman sayısı tek (7) olduğu için ortadaki sayıyı doğrudan alırız. Ortadaki sayı 8'dir.
- Adım 1: Veri grubundaki en büyük değeri belirleyin.
- Adım 2: Veri grubundaki en küçük değeri belirleyin.
- Adım 3: En büyük değerden en küçük değeri çıkarın.
En büyük değer = \( 170 \text{ cm} \)
En küçük değer = \( 150 \text{ cm} \)
Açıklık (Ranj) = En Büyük Değer - En Küçük Değer
Açıklık = \( 170 - 150 \)
Açıklık = \( 20 \text{ cm} \)
- Adım 1: Aritmetik Ortalamayı Hesaplama
- Adım 2: Tepe Değerini (Modu) Hesaplama
- Adım 3: Farkı Bulma
Toplam poğaça sayısı = \( 120 + 150 + 130 + 160 + 180 + 200 + 220 = 1160 \)
Gün sayısı = \( 7 \)
Aritmetik Ortalama = \( \frac{1160}{7} \approx 165.71 \)
Veri grubundaki sayılara baktığımızda (120, 150, 130, 160, 180, 200, 220), hiçbir sayı birden fazla tekrar etmemektedir.
Bu durumda, bu veri grubunun tepe değeri yoktur.
Tepe değeri olmadığı için, aritmetik ortalama ile tepe değeri arasındaki farkı hesaplamak mümkün değildir.
- Adım 1: Ortanca (Medyan) Değerini Hesaplama
- Adım 2: Açıklık (Ranj) Değerini Hesaplama
Veri grubunu küçükten büyüğe sıralayalım: 35, 38, 40, 42, 45
Eleman sayısı 5'tir (tek sayı).
Ortadaki sayı 40'tır.
Ortanca (Medyan) = \( 40 \)
En büyük değer = \( 45 \)
En küçük değer = \( 35 \)
Açıklık (Ranj) = En Büyük Değer - En Küçük Değer
Açıklık = \( 45 - 35 \)
Açıklık = \( 10 \)
- Adım 1: İlk Durumdaki Aritmetik Ortalamayı Hesaplama
- Adım 2: İkinci Durumdaki Aritmetik Ortalamayı Hesaplama
- Adım 3: Ortalamadaki Artışı Hesaplama
İlk veri grubu: 70, 85, 90, 75, 80
Toplam not = \( 70 + 85 + 90 + 75 + 80 = 400 \)
Ders sayısı = \( 5 \)
İlk Aritmetik Ortalama = \( \frac{400}{5} = 80 \)
Matematik notu 75'ten 90'a yükseliyor. Yeni veri grubu: 70, 85, 90, 90, 80
Yeni Toplam not = \( 70 + 85 + 90 + 90 + 80 = 415 \)
Ders sayısı hala \( 5 \)
İkinci Aritmetik Ortalama = \( \frac{415}{5} = 83 \)
Ortalamadaki Artış = İkinci Aritmetik Ortalama - İlk Aritmetik Ortalama
Ortalamadaki Artış = \( 83 - 80 \)
Ortalamadaki Artış = \( 3 \)
- Adım 1: Aritmetik Ortalamayı Hesaplama
- Adım 2: Tepe Değerini (Modu) Hesaplama
- Adım 3: Yorumlama
Toplam işçi sayısı = \( 50 + 65 + 55 + 70 + 60 + 55 = 355 \)
Şantiye sayısı = \( 6 \)
Aritmetik Ortalama = \( \frac{355}{6} \approx 59.17 \)
Ortalama işçi sayısı yaklaşık 59'dur.
Veri grubundaki sayılara baktığımızda (50, 65, 55, 70, 60, 55), 55 sayısı iki kez tekrar etmektedir.
Tepe Değeri (Mod) = \( 55 \)
Aritmetik Ortalama (yaklaşık 59): Bu değer, şantiyelerdeki işçi sayısının genel bir göstergesidir. Ortalama olarak her şantiyede yaklaşık 59 işçi çalıştığı söylenebilir. Bu, firma için iş gücü planlaması açısından bir fikir verebilir.
Tepe Değeri (55): Bu değer, en sık rastlanan işçi sayısını gösterir. Yani, firmada en çok sayıda şantiyede 55 işçi çalışmaktadır. Bu durum, firmanın belli bir büyüklükteki şantiyeler için standart bir işçi gücü belirlediğini düşündürebilir.
Daha Fazla Soru ve İçerik İçin QR Kodu Okutun
https://www.eokultv.com/atolye/9-sinif-matematik-tek-nicel-degiskenli-veriye-dayali-istatistiksel-arastirma/sorular