🎓 2. Sınıf
📚 2. Sınıf Matematik
💡 2. Sınıf Matematik: İşlemlerden cebirsel düşünmeye Çözümlü Örnekler
2. Sınıf Matematik: İşlemlerden cebirsel düşünmeye Çözümlü Örnekler
Örnek 1:
Bir sepette elmalar var. Sepete 5 elma daha eklenince sepette toplam 12 elma oluyor. Başlangıçta sepette kaç elma vardı? 🍎
Çözüm:
Bu problemi bir denklemle gösterebiliriz. Bilinmeyen elma sayısına bir harf verelim, örneğin 'x'.
- Başlangıçtaki elma sayısı: \( x \)
- Eklenen elma sayısı: 5
- Son durumdaki toplam elma sayısı: 12
- Eşitliğin her iki tarafından 5 çıkarırız: \( x + 5 - 5 = 12 - 5 \)
- Bu durumda: \( x = 7 \)
Örnek 2:
Ali'nin kumbarasında bir miktar parası vardı. Kumbarasına 10 TL daha koyunca kumbarasında toplam 25 TL oldu. Ali'nin kumbarasında başlangıçta kaç TL vardı? 💰
Çözüm:
Bilinmeyen başlangıçtaki para miktarına 'y' diyelim.
- Başlangıçtaki para miktarı: \( y \) TL
- Eklenen para miktarı: 10 TL
- Son durumdaki toplam para miktarı: 25 TL
- Eşitliğin her iki tarafından 10 çıkarırız: \( y + 10 - 10 = 25 - 10 \)
- Sonuç: \( y = 15 \)
Örnek 3:
Bir çiftlikte koyunlar ve tavuklar var. Çiftlikte toplam 18 ayak olduğuna göre, kaç koyun ve kaç tavuk olabilir? (Koyunların 4, tavukların 2 ayağı olduğunu unutmayalım.) 🐑🐔
Çözüm:
Bu soruda farklı olasılıkları deneyerek sonuca ulaşabiliriz. Koyun sayısına 'k', tavuk sayısına 't' diyelim. Ayak sayıları toplamı \( 4k + 2t = 18 \) olmalı.
Olasılıkları inceleyelim:
- Eğer 1 koyun varsa (4 ayak): Geriye \( 18 - 4 = 14 \) ayak kalır. Bu da \( 14 \div 2 = 7 \) tavuk demektir. (1 koyun, 7 tavuk)
- Eğer 2 koyun varsa (8 ayak): Geriye \( 18 - 8 = 10 \) ayak kalır. Bu da \( 10 \div 2 = 5 \) tavuk demektir. (2 koyun, 5 tavuk)
- Eğer 3 koyun varsa (12 ayak): Geriye \( 18 - 12 = 6 \) ayak kalır. Bu da \( 6 \div 2 = 3 \) tavuk demektir. (3 koyun, 3 tavuk)
- Eğer 4 koyun varsa (16 ayak): Geriye \( 18 - 16 = 2 \) ayak kalır. Bu da \( 2 \div 2 = 1 \) tavuk demektir. (4 koyun, 1 tavuk) Eğer 5 koyun olursa (20 ayak), toplam ayak sayısı 18'i geçer. Bu yüzden bu olasılıklar geçerlidir. 💡
Örnek 4:
Bir kutuda kırmızı ve mavi bilyeler var. Kırmızı bilyelerin sayısı, mavi bilyelerin sayısının 2 katından 3 fazladır. Eğer kutuda toplam 15 bilye varsa, kaç kırmızı ve kaç mavi bilye vardır? 🔵🔴
Çözüm:
Mavi bilye sayısına 'm' diyelim. Kırmızı bilye sayısı ise \( 2m + 3 \) olur. Toplam bilye sayısı 15.
Denklemimiz: \( m + (2m + 3) = 15 \)
Şimdi denklemi çözelim:
- Benzer terimleri birleştiririz: \( 3m + 3 = 15 \)
- Eşitliğin her iki tarafından 3 çıkarırız: \( 3m + 3 - 3 = 15 - 3 \)
- Bu durumda: \( 3m = 12 \)
- Eşitliğin her iki tarafını 3'e böleriz: \( \frac{3m}{3} = \frac{12}{3} \)
- Sonuç: \( m = 4 \)
Örnek 5:
Bir manav, pazara getirdiği elmaların yarısını sattı. Sonra 5 elma daha sattı. Manavın elinde 10 elma kaldığına göre, pazara kaç elma getirmişti? 🌳
Çözüm:
Bu tür ters işlem problemleri için sondan başa doğru gidebiliriz.
- Manavın elinde 10 elma kalmış.
- Bu 10 elma, sattığı 5 elmadan önceki durum. Yani satmadan önce \( 10 + 5 = 15 \) elması vardı.
- Bu 15 elma, manavın getirdiği elmaların yarısıydı.
- O zaman manavın pazara getirdiği toplam elma sayısı \( 15 \times 2 = 30 \) olur.
Örnek 6:
Bir sınıfta öğrenciler sıralara oturuyor. Her sırada 3 öğrenci oturursa 2 öğrenci ayakta kalıyor. Her sırada 4 öğrenci oturursa 1 sıra boş kalıyor. Bu sınıfta kaç öğrenci ve kaç sıra vardır? 🧑🏫
Çözüm:
Bu soruyu denklem kurarak veya tablo yaparak çözebiliriz. Öğrenci sayısına 'Ö', sıra sayısına 'S' diyelim.
Birinci durum: \( Ö = 3S + 2 \)
İkinci durum: \( Ö = 4(S-1) \) (Çünkü 1 sıra boş kalıyor, yani kullanılan sıra sayısı S-1)
Şimdi iki denklemi eşitleyebiliriz:
- \( 3S + 2 = 4(S-1) \)
- Parantezi açalım: \( 3S + 2 = 4S - 4 \)
- 'S'leri bir tarafa, sayıları diğer tarafa toplayalım: \( 2 + 4 = 4S - 3S \)
- Bu durumda: \( 6 = S \)
- \( Ö = 3S + 2 \)
- \( Ö = 3 \times 6 + 2 \)
- \( Ö = 18 + 2 \)
- \( Ö = 20 \)
Örnek 7:
Ayşe, oyuncakçıdan bir top ve bir araba almak istiyor. Arabanın fiyatı, topun fiyatından 7 TL fazladır. Ayşe toplam 19 TL ödediğine göre, top ve arabanın fiyatı kaçar TL'dir? 🧸🚗
Çözüm:
Topun fiyatına 't' diyelim. Arabanın fiyatı ise \( t + 7 \) TL olur. Toplam ödenen para 19 TL.
Denklemimiz: \( t + (t + 7) = 19 \)
Denklemi çözelim:
- Benzer terimleri birleştiririz: \( 2t + 7 = 19 \)
- Eşitliğin her iki tarafından 7 çıkarırız: \( 2t + 7 - 7 = 19 - 7 \)
- Bu durumda: \( 2t = 12 \)
- Eşitliğin her iki tarafını 2'ye böleriz: \( \frac{2t}{2} = \frac{12}{2} \)
- Sonuç: \( t = 6 \)
Örnek 8:
Bir pastanede sabah 24 poğaça satıldı. Öğleden sonra satılan poğaça sayısı, sabah satılanın yarısı kadardır. Pastanede gün boyunca toplam kaç poğaça satılmıştır? 🥐
Çözüm:
Önce öğleden sonra satılan poğaça sayısını bulalım.
- Sabah satılan poğaça sayısı: 24
- Öğleden sonra satılan poğaça sayısı, sabah satılanın yarısı: \( 24 \div 2 = 12 \)
- Toplam poğaça = Sabah satılan + Öğleden sonra satılan
- Toplam poğaça = \( 24 + 12 \)
- Toplam poğaça = 36
Daha Fazla Soru ve İçerik İçin QR Kodu Okutun
https://www.eokultv.com/atolye/2-sinif-matematik-islemlerden-cebirsel-dusunmeye/sorular