✅ 11. Sınıf Tarih: Osmanlı'da yabancı okullar Test Çöz
✅ 11. Sınıf Tarih: Osmanlı'da yabancı okullar Testi
Osmanlı Devleti'nde XIX. yüzyılda sayıları hızla artan yabancı okulların kurulmasında ve işletilmesinde öncü rol oynayan, dini ve kültürel nüfuz yaymayı amaçlayan faaliyet aşağıdakilerden hangisidir?
A) Coğrafi keşiflerB) Misyonerlik faaliyetleri
C) Sanayi Devrimi
Osmanlı Devleti sınırları içinde Avrupalı devletlerin kendi okullarını açarken hukuki bir dayanak olarak kullandıkları ve kendilerine ekonomik, hukuki ve sosyal ayrıcalıklar tanıyan sistem aşağıdakilerden hangisidir?
A) İltizam sistemiB) Devşirme sistemi
C) Kapitülasyonlar
Osmanlı Devleti'nde 1863 yılında İstanbul'da kurulan ve imparatorluk sınırları içindeki en etkili Amerikan eğitim kurumlarından biri olan yabancı okul aşağıdakilerden hangisidir?
A) Robert KolejiB) Galatasaray Sultanisi
C) Saint Joseph Lisesi
Osmanlı Devleti'nde yabancı ve azınlık okullarını ilk kez yasal bir denetim altına almayı amaçlayan, okul açma şartlarını ve öğretmen niteliklerini düzenleyen 1869 tarihli hukuki düzenleme aşağıdakilerden hangisidir?
A) Kanun-ı EsasiB) Maarif-i Umumiye Nizamnamesi
C) Tanzimat Fermanı
1856 yılında ilan edilen Islahat Fermanı'nda yer alan "Her cemaat kendi dilinde eğitim veren okul açabilecektir." maddesinin Osmanlı eğitim sistemi üzerindeki en doğrudan etkisi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Medreselerin tamamen kapatılarak modern eğitime geçilmesiB) Yabancı ve azınlık okullarının sayısının kontrolsüz biçimde hızla artması
C) Tüm okulların Maarif Nezaretine bağlanarak tek tipleştirilmesi
Osmanlı Devleti'nde açılan yabancı okulların, imparatorluk bünyesindeki Hristiyan azınlıklar arasında milliyetçilik fikirlerinin yayılmasında ve bağımsızlık isyanlarının zemin kazanmasında etkili olduğu bilinmektedir.
Buna göre, yabancı okulların aşağıdaki faaliyetlerinden hangisinin bu duruma doğrudan zemin hazırladığı söylenebilir?
B) Sadece Osmanlı tebaasından olan Müslüman öğrencileri kabul etmeleri
C) Osmanlı Devleti'nden aldıkları maddi yardımlarla eğitim kalitelerini artırmaları
Osmanlı Devleti'nde geleneksel eğitim veren medreselerin yanında; Batı tarzı modern devlet okullarının, azınlık okullarının ve yabancı devletlerin açtığı okulların aynı dönemde faaliyet göstermesi toplumda nasıl bir sonuca yol açmıştır?
A) Eğitimde fırsat eşitliğinin tam olarak sağlanmasınaB) Kültürel çatışmalara ve farklı zihniyete sahip nesillerin yetişmesine
C) Geleneksel eğitim kurumlarının tamamen önemini kaybetmesine
XIX. yüzyılda Osmanlı topraklarında faaliyet gösteren en büyük misyonerlik örgütlerinden biri olan Amerikan Board (ABCFM) teşkilatı, özellikle Doğu Anadolu ve Suriye gibi bölgelerde yoğunlaşmıştır.
Bu teşkilatın okul açmak için özellikle bu bölgeleri seçmesinin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?
B) Bölgedeki Ermeni ve Süryani gibi Hristiyan topluluklar üzerinde nüfuz kurmak
C) Osmanlı Devleti'nin tarımsal üretim kapasitesini artırmak
Sultan II. Abdülhamid Dönemi'nde, yabancı okulların zararlı faaliyetlerine karşı koyabilmek ve Müslüman çocukların bu okullara gitmesini engellemek amacıyla devlet eliyle rüştiye ve idadi gibi modern devlet okullarının sayısı hızla artırılmıştır.
Bu bilgiye göre, Osmanlı Devleti'nin yabancı okullara karşı izlediği strateji hakkında aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
B) Eğitim alanında rekabet edebilirliği artırarak alternatif modern kurumlar üretmiştir.
C) Batı tarzı eğitim modellerini tamamen reddederek medrese sistemine geri dönmüştür.
Osmanlı Devleti'ndeki yabancı okullar, bağlı bulundukları devletlerin konsoloslukları tarafından korunuyor ve Osmanlı denetçilerinin bu okullara girmesi kapitülasyonlar nedeniyle engelleniyordu.
Bu durumun Osmanlı Devleti açısından doğurduğu en büyük olumsuzluk aşağıdakilerden hangisidir?
B) Yabancı okullardan mezun olanların devlet memuru olamaması
C) Okulların vergi gelirlerinin hazineye aktarılamaması
XIX. yüzyılda Osmanlı Devleti'nde açılan Fransız okullarında eğitim gören Osmanlı aydınları, Fransız İhtilali'nin getirdiği hürriyet, eşitlik ve anayasacılık gibi fikirlerle tanışmışlardır.
Bu durumun Osmanlı siyasi hayatındaki en önemli yansıması aşağıdakilerden hangisidir?
B) Meşrutiyet'in ilanı ve Jön Türk hareketinin ortaya çıkması
C) Dış borçların ödenmesi için Duyun-ı Umumiye'nin kurulması
Osmanlı Devleti'nde yabancı okulların statüsü, sadece bir eğitim meselesi olmaktan çıkıp uluslararası bir egemenlik krizine dönüşmüştür. Örneğin, Osmanlı müfettişleri bir yabancı okulu denetlemek istediğinde, ilgili devletin büyükelçiliği "bu okulun kendi devlet toprağı sayıldığını" iddia ederek denetimi engellemiştir.
Bu durum göz önüne alındığında, yabancı okulların Osmanlı idari yapısında yarattığı krizin temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
B) Hukuki imtiyazların (kapitülasyonların) devletin yargı ve denetim yetkisini sınırlandırması
C) Osmanlı tebaasının bu okullara gitmek için din değiştirmek zorunda kalması
XIX. yüzyılın sonlarında Osmanlı İmparatorluğu'ndaki Amerikan okullarının haritası incelendiğinde; bu okulların İstanbul, İzmir ve Beyrut gibi liman kentlerinin yanı sıra Merzifon, Harput, Van ve Bitlis gibi Doğu Anadolu kentlerinde de yoğunlaştığı görülür.
Amerikan okullarının bu coğrafi dağılımı, aşağıdaki çıkarımlardan hangisini en güçlü şekilde destekler?
B) Eğitim faaliyetlerinin, bölgedeki etnik ve dini azınlık nüfusun yoğunluğu ile doğrudan ilişkili olduğunu
C) Osmanlı Devleti'nin doğu sınırlarını korumak amacıyla bu okulların açılmasını teşvik ettiğini
Osmanlı Devleti'nin son döneminde medrese mezunları, modern mektep mezunları ve yabancı/azınlık okulu mezunları olmak üzere üç farklı eğitim kültüründen gelen nesiller aynı anda yaşamıştır. Bu durum, ortak bir milli kimlik ve toplumsal uzlaşma zeminini zorlaştırmıştır.
Yeni kurulan Türkiye Cumhuriyeti'nin bu yapısal sorunu çözmek ve eğitimde birliği sağlamak amacıyla attığı en köklü adım aşağıdakilerden hangisidir?
B) Maarif-i Umumiye Nizamnamesi'nin güncellenmesi
C) Kapitülasyonların sadece eğitim alanında devam ettirilmesi
Cevap Anahtarı ve Detaylı Çözümler İçin QR Kodu Okutun
https://www.eokultv.com/atolye/11-sinif-tarih-osmanli-da-yabanci-okullar/testler